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这场研讨盛宴,干货满满!

2024.4.02 作者:品牌文化中心

​为进一步落实《义务教育语文课程标准(2022年版)》持续推进教学改革,提高小学语文教师教研能力,3月27日,由语文报社《语文教学通讯》编辑部主办,北京市海淀外国语实验学校承办的“2024小学语文‘优学好课’系列研讨活动”在北京市海淀外国语实验学校海淀校区顺利召开。

本次活动全程采用线下观摩及线上同步直播相结合的方式,聚焦“指向基本问题的教学实践研究”的语文课堂,开启一场高规格的语文教学研讨盛宴。

 

▲2024小学语文“优学好课”系列研讨活动
 


▲孙凤霞副校长主持研讨活动

 

语文报社总编辑助理、《语文教学通讯》小学刊主编贾文浒先生致辞
 

 

“我们一直坚持学术引领与教学时间相结合,倡导以生为本,教学升学。希望通过‘优学好课’系列教研活动汇集更多的人,帮助大家理清教学原理,激发教学方法教学策略,带动更多的一线课堂,让语文要素更好地转化为语文素养,让学生学有所得。”

——贾文浒

 

▲詹为副校长致欢迎辞

 

“学校非常重视教师梯队的培养,着力帮助新任教师成长,老中青三代教师形成了浓厚的学习氛围,为不同层次的教师提供了无限的发展空间。”

——詹为

 

为提升语文教育教学质量,学校特别邀请该领域专家吴欣歆、张立军等业界学者指导讲座。

▲特邀专家 吴欣歆

 

吴欣歆教授以《学习任务群视域下的教学内容选择》为题,从文件课程、感知课程、执行课程三个层面解读了语文教学当中的问题。吴教授梳理了课程标准中课程内容组织呈现方式的6个学习任务群,回顾了学习任务群是以什么为载体、为中心、来组织呈现课程内容的,让人受益匪浅。

 

▲特邀专家 张立军

 

这场活动对于当前小学语文教学来说是一场及时雨,它是对当前很多热点问题的一个非常具象化的解读。首先,特别需要如何用一种为学生学业服务的思想去设计课堂教学;体现的是学生在学习过程当中,由感觉感知走向感觉感悟这样的进阶活动的构建,所以学习活动、学习成效这是当前老师在设计课的时候最主要的思考方向,而不是单纯的想我要教什么,而是考虑学生学什么、发展什么。

其次,对于一篇文章在一个单元里面该发挥什么样的价值,这个很多老师是有所困扰的,最后就学生的思维活动等三个方面做了总结。

 


聚焦单篇教学观摩
课例分享《铁杵成针》
▲北京市海淀外国语实验学校 李颖老师

 

▲北京市朝阳芳草地国际学校远洋小学 张龙老师

 


▲江苏省江阴市晨光实验小学 梁昌辉老师

 

▲中国传媒大学附属临安小学(杭州) 张学伟老师

▲单篇教学观摩现场

单元整体教学观摩
说课
▲北京市海淀外国语实验学校 郑婕老师
单元起始课
▲北京市海淀外国语实验学校 曾莉莉老师

 

《记金华的双龙洞》


▲北京市海淀外国语实验学校京北校区 陆晓帆老师

习作评改课


▲北京市海淀外国语实验学校 田婧雪老师

习作成果展示课


▲北京市海淀外国语藤飞学校 刘娟老师


沙龙活动/专家讲座
▲赵玉欣副校长主持沙龙活动
 
“在双减背景下,落实新课标,关注统编版小学语学中单元整体教学和单篇教学研究的困惑是我们这次研讨活动的重点,相信通过上午的8节课,老师们一定会有很多的启发和思考。”

——赵玉欣

单篇教学
▲沙龙活动现场
▲主持人 柏春庆/海淀区教师进修学校小学教研室主任

▲北京市海淀外国语实验学校 李颖老师

 

▲江苏省江阴市晨光实验小学 梁昌辉老师
 
▲中国传媒大学附属临安小学(杭州) 张学伟老师
▲评课专家 郝婧坤/海淀区小学语文教研员
“李颖老师是让家长特别放心的一名老师,是心中真正装着孩子的老师。在课堂中抓住了这篇文章的文化底蕴,也是今天是唯一一位让孩子们还在课堂上写‘逢’字的老师,说明李老师会把我们的基础目标、需要提升的目标都落实的很扎实!”
 

▲评课专家 邢志娟/海淀区教师进修学校小语教研员

 

“老师们风格迥异,让我眼前一亮,给了我们一个更广阔的思路。有的老师上课很有高度,有的老师善于抓住关键词,有的老师紧紧围绕着语文要素来讲故事,有的老师擅于联系生活实际并向外拓展很多文化知识。我觉得这真是一个学艺的过程!”

 

单元教学

▲主持人 李英杰/北京教科院基教研中心小学语文教研员

▲北京市海淀外国语实验学校 郑婕老师

 

▲北京市海淀外国语实验学校 曾莉莉老师
▲北京市海淀外国语实验学校京北校区 陆晓帆老师

▲北京市海淀外国语实验学校教师 田婧雪老师

 


▲北京市海淀外国语藤飞学校 刘娟老师

▲评课专家 王薇/北京教育科学研究院基础教育教学研究中心教研员

 

▲评课专家 闫勇/北京教育科学研究院基础教育教学研究中心小学语文教研员
▲特邀专家 张立军主任做活动总结

张主任从摸着教材的脉、贴着学生的心、想着未来的路这三方面对本次研讨会做了总结。

 

“一个是本身的文脉,一个是功能的文脉,我们要把一篇文章在一个单元里发挥怎样的功能要认知清楚,教材前面的要素和后面思考题的指向都是在给我们说明功能。教师的基本功的“一体六面”转化成有效行为是要体现在学生的发展上,我们要从现象当中挖掘规律,从规律中改进行为。正如吴教授所言,我们从“知识”的获取进一步走向了“活动”这样的构建,进一步再走向我们的任务群这样设计,我觉得未来是需要我们进一步去思考的。
▲特邀专家 裴海安/语文报社副社长
“本次活动在设计上让我十分欣喜,海淀外国语实验学校的老师们说课、讲课都非常精彩,今后我们还要把这样的活动继续延续下去。吴教授简明扼要、深入浅出的讲座让我豁然开朗,惊叹敬佩,未来让我对办好活动充满信心和期待。这场活动老师们的精彩表现不仅能给到同行较好的借鉴,分享研讨教学经验,同时也能够让更多的优秀教师被发现、被关注。”

 

“在这样的一场活动当中,海淀外国语学校的老师们表现出积极参与语文教育变革,并且在语文教育变革当中起到了引领带头作用,海淀外国语学校的学生们在这次活动现场表现出良好的教养和良好的学习习惯,能够为全国的师生做出表率。”吴教授说。
 

 

 

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