综合素质班是海淀外国语实验学校的基础班型，体系完善，师资力量雄厚，依托学校优质教育教学资源，全面促进学生综合素质提升。在开齐开足国家基础课程基础上，注重孩子思维能力和科技素养的培养，开设了数学思维训练课和STEAM&特色少儿编程课程。英语课程课时充足，为学生语言学习打下坚实基础。

学生在小学阶段须掌握两项体育特长和两项艺术特长，其中钢琴（或提琴）和游泳为必修课程，每周各两节课时。

核心理念
“多元发展，奠基未来”;旨在培养学业优秀、身心健康、气质高雅、富有创新精神和国际视野的复合型人才。

特色课程课时

数学思维训练课每周4课时；STEAM&特色少儿编程课程每周4课时。

班级人数

36人左右

师资团队

专家及正高级教师引领的优秀专业团队。

综合素质班招生咨询常见的问题

Q1：请简单介绍一下综合素质班的思维训练课程？
小学综合素质班注重孩子思维能力的培养，以儿童年龄、认知、心理特点以及思维发展规律为基础，配合学校的数学思维训练资源，进行思维拓展训练，激发学生数学学习兴趣，培养学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力。

Q2：请简单介绍一下综合素质班的STEAM&特色少儿编程课程？
STEAM 课程以科学主题为主，通过身边的自然现象和日常事物切入，引导学生开展实验、观察与讨论，培养学生在探究中解决问题的能力。编程课程方面，一年级至三年级以图形化编程为主。进入四年级后，老师会为每位学生提供个性化评价与选科建议，由家长为孩子选择方向：软硬件融合的机器人编程或纯软件方向的Python编程。

Q3：什么是“2+2”课程？
学生在小学阶段须掌握两项体育特长和两项艺术特长（称 “2+2”课程）。其中，钢琴（或提琴）和游泳为必修课程，每周各两节（游泳课为二年级起始）。其它两个项目为选修，学生可根据兴趣进行选择，包括篮球、足球、乒乓球、羽毛球、击剑、高尔夫、棒球、网球、舞蹈、戏剧、合唱、书法、陶艺、小主持人、机器人、管乐、弦乐、打击乐、民乐等70多个项目。

Q4：综合素质班能走读吗？
综合素质班开设有独立的住宿班和走读班。

小学综合素质班<br>（2026）最先出现在海淀外国语教育集团。

卡登班既学习综合素质班的基础课程，又在学生的英语语言能力培养方面独具特色。每位卡登学生从一年级到六年级都有一套完整的学情档案。通过系统学习，其英语能力不仅达国家标准，更为未来综合素质发展奠定坚实基础。

核心理念

“授人以鱼，不如授之以渔。”

专业课时

每周10~12课时

班级人数

36人左右

课程特色

小班授课：一个大班分成两个小班，每小班18人左右，配备一名外教与一名中教。

卡登教学法：以独特的“卡登拼音法”为先导，系统涵盖拼写、听写、泛读、精读及演讲等核心技能。

课程设计：循序渐进，旨在全面、均衡地提升学生的听、说、读、写、译及英语思维能力。

专业课师生配比：1:16，包含任课外教20人，中教27人，后勤管理教师11人。

师资团队

外方教师均持国家外专局认证资质，拥有多年海内外教学经验。入职前须通过严格的部门培训与考核，此过程亦贯穿日常教学管理。

中方教师具备爱心、耐心、责任心，专业能力扎实并拥有丰富分层教学经验。同样须接受持续性的部门培训、考核与日常管理。团队中不乏拥有十年以上的卡登教学经验的核心师资力量。

能力培养

1、培养学生“见词能读，听音能写”的能力
“见词能读，听音能写”是卡登英语教学法对学生的基础要求，这背后有积淀多年的科学而严谨的卡登教学系统来支撑。学生通过多维度的教师教学角度，教师的分层指导，以体验式学习提高自身的内驱力，并自发将平时所学应用到各种环境当中。

2、培养学生的英语演讲及阅读能力
在每周卡登英语课上，学生都有上台进行英语小演讲的机会。卡登教师特别设计的各项趣味活动更能提高学生英语口语表达能力。为提高学生的阅读理解能力，小班教室均配有小组阅读桌，每次由外教带领四至五名学生进行分组阅读，阅读内容丰富多彩，其中包括非虚构阅读、绘本阅读。

3、培养学生的自信心
为学生提供展示自我的机会，开展各项英语社团活动、节日文化活动和卡登传统课堂活动，各项活动以鼓励为主、加以调动、增强培养学生的自信心。

4、培养学生的自主学习能力
所有的阅读资料、复习资料均含有配套的音频。音频全部由卡登外教进行专业录制，并生成配套的音频二维码，让学生实现简单轻松地跟读，同时培养学生的自主学习能力。

5、培养学生未来跨文化沟通交流能力
卡登教学法在重视语言学习的同时也注重语言背后蕴含的历史与文化，卡登教师团队着力为学生打造“爱学爱说爱思考”的学习环境，培养学生未来跨文化沟通交流能力。

小学综合素质卡登班<br>（2026）最先出现在海淀外国语教育集团。

多语种班是与综合素质班的基础课程完全一致，但以同时学习“英语+二外”两门外语为特色的班型。

核心理念

多一门外语，多一个世界！

包含专业

第二外语为专业必修课，语种包括：日语/德语/法语/西班牙语，任选其一。

专业课时

每周8课时

班级人数

36人左右

师资团队

第二外语课程采用全国独家的沉浸式“母语课堂”，由具有专业教师资格，以日语/德语/法语/西班牙语为母语的外籍教师全程授课。并同时配有该语种专业或有对应国家的生活学习经历，具备专业教师资格及丰富教学经验的中方教师共同指导。

班型优势

随着全球化趋势的日益加强，英语教育的普及让只懂英语的竞争优势越来越小。国家对外合作的多样性，决定了“多语种教育”已成为培养具备外语战略眼光人才的关键途径。

在多语种班不仅限于多掌握一门语言，而是以培养国家急需的“多语种复合型”拔尖创新人才为核心目标。

在二外课堂中除了语言学习之外，还会通过文化体验、国际交流、社会实践和特色德育等环节，结合科技、文化、艺术等跨领域元素，让孩子接受多元熏陶，了解国内外时事，开拓国际视野，培养跨文化交际和理解能力，锻炼思维能力，提升全球胜任力。

第二外语课程采用寓教于乐、丰富多彩的教学手段，让孩子在兴趣中学习，无需家长辅导，“零负担”掌握二外技能。

目前海淀外国语多语种教育已获得：
因成绩与特色独树一帜，获得海淀区教委高度认可与支持，并授牌成为具有示范引领作用的“多语联盟基地校”之一。
由法国欧洲事务与外交部颁布、法国海外教育署（AEFE）管理的“法国教育认证”。
由德国大使馆和德国教育部颁官方认证的“PASCH项目认证”。
全球最权威的国际教育质量Cognia认证。

语言学习成果

小学毕业前组织学生参加日语、德语、法语或西班牙语的全球统一语言等级测试，并以优异成绩获得证书，同时学生口语流利，发音地道，达到日常交流水平。

综合素质多语种班招生咨询常见问题

Q1：二外零基础能不能报多语种班？
可以，招收零基础学生。

Q2：多语种班的英语及其他文化课成绩会不会比其他班弱？
英语一贯是海淀外国语的强项之一。多语种班的英语和其他文化课设置与综合素质班完全一样。实践证明，多语种班的英语及各科成绩甚至更好，因为语言学习可以锻炼思维能力，不同外语之间也可以融会贯通。

Q3: 从小学到初中，或初中到高中，多语种班是否会有衔接班？
每个学段都有多语种班，二外学习可以延续。

Q4：不打算出国，有必要上多语种班吗？
在小学/初中阶段开设第二外语课程的目的，并不是为了出国，而是充分利用孩子宝贵的语言黄金期增加一门外语技能，两条腿走路，拓宽未来的发展之路。二外学习的过程本身也是开拓国际视野、锻炼思维、提升能力、接受多元文化熏陶的过程。
第二外语不仅在高考中是拿高分的捷径，而且在国外留学必需的AP/A-Level/IB/DSE考试中也可以选报二外科目，更有优势。第二外语的学习经历也是国外名校录取的重要加分项。

Q5：多语种班可以走读吗？
即使住宿班也可以自愿申请走读。

小学综合素质多语种班<br>（2026）最先出现在海淀外国语教育集团。

文体班将艺体教育作为人格发展的“培养基”，以“个性化潜能激活”为核心，强调通过艺术、体育与学业的双向浸润，让孩子找到属于自己的成长节奏，培养学生兼具审美力、创造力与生命韧性的完整人格。选择其中一项专业，进行持续六年的学习和训练。

核心理念

提倡学业与特长并重，能力与人格兼修

包含专业

音乐、羽毛球、舞蹈、美术、击剑、攀岩

专业课时

每周8~10课时

班级人数

36人左右

师资团队

教师团队毕业于中央音乐学院、中央美术学院、北京舞蹈学院、北京体育大学等国内顶尖艺术与体育院校。

羽毛球专业由负责人张杨领衔，他是北京市羽毛球队首批主力队员；主教练陈羽超原为国家羽毛球队队员，国家健将级运动员。击剑主教练张敬禹曾效力于国家男子花剑队，荣获全国个人冠军及国家健将级运动员资质。攀岩教练吕卓多次带队参加全国及北京市攀岩联赛，屡获佳绩。

音乐专业负责人郭翔为中央音乐学院特聘专家，教学经验丰富。舞蹈教师田雨佳毕业于北京舞蹈学院，其指导作品多次获得各级金奖。美术教师王子今毕业于中央美术学院，带领学生屡获国内外美术顶级奖项。其余专业教师与教练多来自国家队、北京队等专业队伍，兼具高级考官与裁判员资质，在各自领域表现优异。

各专业介绍

音乐专业

羽毛球专业课程：技能训练、体能训练、中考项目，以赛促训。

舞蹈专业课程：技术技巧课、中国舞课、芭蕾舞课、民族民间舞、剧目课和现当代舞课。

美术专业课程：创意类课程、造型类课程、色彩类课程、动画课程和中国传统文化课程。

击剑专业课程：花剑体能训练+专业技能训练，以赛促训。

攀岩专业课程：力量、平衡、协调与专注力的练习，以赛促训。

班型优势

课程丰富：基础课程&艺体特长，一专多辅，文化课完全与综合素质班同步。
尊重差异：关注个体发展，体现差异化。让孩子按自己的方式成长。
多维赋能：打破学科壁垒，让文体素养反哺学业与人生，形成综合竞争力。
深层塑造：强调艺术与体育不仅是技能训练，更是心智、情感与人格的培养。
专业引导：由专业教练或艺术院校教师、毕业生授课，日常化、系统化、持续性。

综合素质文体班招生咨询常见问题

Q1：文体特长班只适合有艺术或体育特长的孩子就读吗？
文体班适合所有孩子选择，该班型融学业发展和个人兴趣特长发展为一体，既学习综合素质班的课程（课程、师资、管理团队完全相同），同时综合考量孩子的兴趣爱好、个人素质、未来发展方向等因素， 选择其中一项专业，利用每周8-10课时的专业训练时间，进行持续的学习和训练，旨在培养兴趣爱好、增强体质，专业发展与文化课学习相辅相成、互相助力。

Q2：文体班文化课学习是不是抓得不紧啊？
文体班在文化课优秀的同时，再学习一项艺术或者体育特长，培养兴趣、强健身体，通过艺术、体育，促进其多元发展。海外第一个考进北大的柳旭（羽毛球专业）港大的张美昭（美术专业）、清华的董弘毅（羽毛球专业）、人大杨慕乔（羽毛球专业），都是文体特长班的学生。这种课程的安排，真正做到了劳逸结合张弛有度，孩子可以在专业课上做自己喜欢的事情，把学习和运动、兴趣爱好有机结合，更加高效。

Q3：又学习文化课，又学习艺体特长，孩子会不会很累呀？
孩子们都非常喜欢自己选的特长专业，孩子在专业课的环境中，更能在自己喜欢的专业学习和活动中，情绪、心理等得到适当调节，以更高效的状态面对文化课的学习。

Q4：综合素质班和综合素质文体班有什么区别？
核心文化课学习内容是完全相同的，各自都有自己的特色课程，综合素质班的特色课程是数学思维训练和少儿编程，文体班在完成学业任务的同时，再学习一项艺术或者体育特长。（美术、舞蹈、击剑、音乐、羽毛球、攀岩，只选择其中一项学习）

Q5：孩子没有基础可以选择文体班的某个项目吗？
所有项目都面向零基础的孩子学习，在选择专业的时候，建议尊重孩子的兴趣，孩子喜欢的才是适合的，适合的才是最好的。如果不太了解自己孩子的兴趣点，也可以预约来学校让孩子体验各个项目。

小学综合素质文体班<br>（2026）最先出现在海淀外国语教育集团。

小学中英文课程班融合国家义务教育核心课程与国际化特色，课程体系“双接轨，一并轨”，通过重视语数基础、突出英语特色、强化阅读能力、崇尚科学探究、赋能艺体发展、促进交流融通六大维度系统选择与组织课程内容，培养学术根基扎实、语言能力突出、兼具全球视野与跨文化理解力的人才。

核心理念

学业筑基，全面发展；语言启思，链接世界；
阅读拓界，心向未来；艺体润心，健康成长；
科技赋能，创新启航；交流融通，拥抱世界。

班级人数

26人左右

师资团队

双班主任制，师生配比为 1：4。

每班配有一名外籍教师和一名中方教师共同进行班级管理。外籍教师采用国外Homeroom Teacher制度，专人专职，只负责唯一班级的教学、管理和家校沟通等任务，熟悉和关注班级内每一名学生。所有外籍教师均按照国家外专局规定的资质要求严格选聘，均为母语为英语的专业教师（绝大部分为其所在国家注册认证教师，具有多年教育教学专业背景）。中方教师学历高，专业强，经验丰富，年龄结构合理。

钢琴教师：全体钢琴教师均为钢琴专业背景，超过三分之一以上为硕士学历。

班型优势

学业筑基，全面发展：语文、数学等核心课程与本校的综合素质班教材一致，课时一致，标准一致，且做到小班化教学，关注个体发展，赋予更加丰富的资源，学生课业水平完全满足义务教育阶段的要求。

语言启思，链接世界：英语学习主题引领，沉浸式环境，资源丰富，课型多样。除语言类课程，依据年级增添英语数学、英语音乐、英语美术、英语科学、英语地理等学科教学，学思结合，用创为本。

阅读拓界，心向未来：语文学科坚持校本传统文化阅读。英语学科基于蓝思阅读体系（Lexile）构建校级、年级、班级图书角，三年级至六年级免费提供学生个人线上阅读账户。

艺体润心，健康成长：“2+2”特色艺术体育课程及周五课外班内容全涵盖，实行学费一费制。即必修项目钢琴或提琴（每周4节，一对一小课）和游泳纳入课表，选修项目艺术和体育可额外各选择一项，每周固定时段各两次练习，包含在学费中，不额外收费（个别项目因外出场地、器材原因有特殊要求）。

科技赋能，创新启航：中英双语资源项目式学习，培养学生科学素养、技术素养、工程素养、艺术素养和数学素养。

交流融通，拥抱世界：国内外研学机会丰富，自主选择，提升国际理解力和国际胜任力。

中英文课程班招生咨询常见问题

Q1：我的孩子未来不确定是否出国，适合上中英文课程班吗？
可以。简单通俗的解释，中英文课程班的语文、数学和英语是两套体系，互不干扰，相辅相成。在小学阶段，中英文课程班在保障语文、数学的学习之外以多种方式强化了英语学习。小学毕业后，孩子既可以规划中高考，也可以规划出国学习。抓住了语言学习的敏感期，提前做好语言准备，可以让孩子未来的路越走越宽。

Q2：中英文课程班语文数学会不会学的不够，抓的不紧？
不会。语文、数学是根基。中英文课程班英语课时和语文数学课时互不干扰，相对独立。例如，全英数学课也只是在英语课时中开展，不会借用中方数学课时。语文、数学等核心课程与我校综合素质班教材一致，课时一致，要求一致，评价方式一致，资源更加丰富，可以和海淀区乃至北京市任何公立学校无缝衔接，完全满足义务教育阶段的课程设置要求。

Q3：我的孩子英语基础不好，可以上中英文课程班吗，会不会跟不上？
中英文课程班重视外语学习，对学生的语言能力、模仿能力有挑战，但一年级是零起点开始，平行分班，科学的规划字母教学、自然拼读、绘本阅读等内容，即满足零起点学生的需求，也会通过分层阅读、分层任务等方式照顾已有一定英语基础的学生。学校采用的蓝思阅读体系（Lexile）有大量的相同主题下的分层学习储备内容。

Q4：中英文课程班英语是如何学习的？
从学习占比看，英语类的学习占整体学习时长的35-40%。从课程内容看，分语言知识类（字母、自然拼读、阅读和写作等）和语言拓展类（全英数学、全英美术、全英科学、全英音乐等学科英语，英语戏剧，分级阅读体系等）。从课堂教学分工合作看，中外教共同承担，外教主导，中教辅助。中方英语教师每周单独有2节课额外辅导学生学习统编教材和综素班的英语内容。从教学实施的形式上看，语言知识类的课堂，自然班一分为二，每节课13人分两组轮换，确保人人有机会；语言拓展类的课堂，自然班整班学习，确保人人会合作。

Q5：中英文课程班是如何重视学生的科学素养的？
语数英科学等各学科以学期为单位组织跨学科学习和项目式学习内容。英语科学依据年级采用中英对照的项目式学习科学资源，每个学生每学期完成一个主题一个相应资源包。学生还能通过2+2选修，自主选择学校STEAM教育中心的编程、机器人等课程。

小学中英文课程班<br>（2026）最先出现在海淀外国语教育集团。