金奖+1！
“这是我们第二年参加这项赛事！”社团教练刘微老师说。今年整场比赛完全由学生主导，老师仅负责必要的组织工作。
团队组建过程犹如一场大浪淘沙。起初，不少同学被这个国际性赛事的声望所吸引，踊跃报名，随着备赛工作的深入，一些同学开始动摇。“当他们发现比赛需要投入大量时间和精力，而且没有‘大腿’可抱时，有人选择退出。”
从报名到筛选、淘汰，最终13名同学坚持了下来。他们各有所长：有的擅长设计，有的掌握物理原理，有的善于表达，形成了一个优势互补的团队。
▲本次报名的同学中很多来自高一的孩子
ISSDC国际太空城设计大赛涉及结构工程、能源系统、生命保障、人居环境和经济运行等多个方面。比赛要求学生在太空中设计一个功能完整、自给自足的城市，这对高中生的知识储备、创新能力和团队协作提出了极高要求。
进入国赛后，挑战再次升级，学生需根据初赛排名重新组队，在24小时内通过线上协作，完成数学建模、运营计算、3D设计等任务，最终完成一份设计稿证明他们的团队能星际间实现生存目标，同时还包含商业运营部分。
“课堂上的科学原理是思想传授，而比赛要求将这些原理迁移到非常规场景中。他们会思考失重环境下微生物如何生长这样的问题，一方面能激发学生的思考兴趣和热情，另一方面，学生要把课堂所学重新迁移、回顾，并在特殊情境中融会贯通，这是创新能力培养的基石。”
来自G234班的李昊阳负责“太空城”项目的电力、污水排放与花费模块。其中电力采用分时段调度适配不同场景需求，污水采用循环利用的闭环处理，总花费通过动态计算把控成本，用联动表直观体现各模块调整的影响。
EE1班的龚子凯主要负责的是自动化部门的工作，在面对不擅长建模任务，他与团队成员共同学习，互帮互助，将个人短板转变为团队优势，集思广益，最终让任务得以圆满完成。
EE1班的陈焯一主导设计了太空城内部的全自动化物流系统，并打造了一个”思考-执行-成长”的闭环：通过AI中央大脑调度由L型搬运机器人和集装箱切割机器人等组成的专业团队，不仅完成物流任务，更能将空集装箱切割改造为居住结构，实现了从运输到建造的无缝衔接。
EE2班的胡添睿负责安全系统和集装箱设计。即把安全系统与AI系统结合，实现风险自检与自动修复，保障居民安全。并通过AI视觉识别与轨迹算法让机器臂精准抓取与放置集装箱。
“在3D建构环节，他们使用各种建模软件，亲自拆解模型、重建模型，在这个过程中，设计思维和解决问题的思路得到了极大锻炼和提升，这是其他比赛或课堂难以替代的。”社团教练刘微老师说。
进入国赛后，竞争更加激烈。组委会将不同学校的参赛者混合编组，模拟真实国际项目中跨国团队的工作模式。可喜的是，在最后答辩环节，大赛评委们对我校结构部几位同学设计的内容产生了极大兴趣，并引起了高度重视。
大家都各有所长，所以尽力去干自己擅长的事情，无论职位的大小，奔着同一个目标一起冲，凝聚力就有了，遇到事情就解决问题，有情绪就先冷静冷静，倒是没什么约定俗成的东西，但却很默契的拧成一股绳。
——TT1 李晨溪
我们要在24小时内做完50页的PPT，光靠几个人肯定是不够的，必须要所有人一起配合，熬到后半夜的时候，所有人都已经力竭了，全靠责任感支撑着继续工作。这个时候大家的情绪也非常敏感，很容易引发矛盾，所以我们在沟通的时候，都会尽量用最好的语气和他人交流。
——EE1 金爱
在合作的过程中，我们队内会根据每个人的特长明确任务。一旦分工确定，就给予绝对的信任。阶段性的复盘会深入剖析问题，对事儿不对人。我们每个人都可以提出问题、承认错误，但不会去互相埋怨或者谴责，而是一起来解决。队长张洋在比赛的时候也总为我们加油打气，做好了团队中领导的角色。
——TT2 胡宗弈
每周我们都会凑在一起培训相关知识。大家带着各自的疑问和见解，热烈交流、互相答疑。还约定 “遇到问题先讨论，不指责”，靠着对知识的共同探索和真诚沟通，团队始终紧紧凝聚在一起。
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EE2 杨皓宇
我要感谢队伍中的所有同学们。国赛期间所有同学都按照管理层分配的任务按部就班地完成自己的职责，准备预赛时在暑假也会有不同部门之间的交流，确保各部门之间不会有数据和信息的差异。
——
EE2 王小歌
▲团队探讨比赛策略
答辩环节，队长张洋阐述了自己“太阳盾”的设计理念。
此前他翻阅了大量专业论文，在此基础上修改提升（将1600 亿个超薄小飞船改进为546个，添加岛状电控相变，纳米微结构高发射率涂层。这样做的优点在于超薄薄膜，可折叠，方便巨型结构发射展开）“我感觉这个比赛还是非常注重科学和理论可行性等方面相关的内容，能在有限的时间内将这方面做好，这算是我们队的一个亮点。”
“评委对设计连续追问了很长时间，问题非常专业和深入，涉及到结构的稳定性、材料的选用、应急处理等多个方面，并给予了充分的评价和肯定。”
▲面对评委的“刁钻”问题，张洋用扎实的理论基础和创新的设计思路，赢得了评委的认可和赞许
“那一刻，我们真切地感受到了自己的成长，从最初对太空城市设计一知半解，到现在能够与行业专家深入探讨专业问题，这一路的付出都是值得的。”张洋说。
“这个荣誉属于整个团队，我们几乎把所有课余时间都投入到了比赛中，最困难的时候，我们甚至怀疑过自己的设计方向是否正确
，有时候花了好几周去设计，经过讨论后发现存在根本性缺陷，只能推倒重来。但我们经受住了考验！取得了最终胜利！”朱冬清说。
“我们为学生提供必要的组织支持，但真正的设计和研究完全由学生自主完成。只有当孩子们在做自己真正擅长和热爱的事情时，潜能才能得到最大程度的发挥。在团队推进的过程中，自然而然地就会有一部分孩子展现出以往未被发现的特长。所以想做什么就去尝试，毕竟意愿比现有知识更重要，态度比当前能力更重要。很多学生也是在这个过程中发现，自己还有很多潜力可以挖掘。”社团教练徐瑶老师说。如何在压力下工作，如何与团队成员有效沟通，如何管理时间平衡学业和比赛这些能力在课堂上是学不到的。看到孩子们从最初的迷茫到最终的自信满满，特别是那些曾经想过放弃却最终坚持下来的同学，这段经历将成为他们人生中宝贵的财富！
