小学综合素质文体班
班型介绍
文体班将艺体教育作为人格发展的“培养基”，以“个性化潜能激活”为核心，强调通过艺术、体育与学业的双向浸润，让孩子找到属于自己的成长节奏，培养学生兼具审美力、创造力与生命韧性的完整人格。选择其中一项专业，进行持续六年的学习和训练。
核心理念
提倡学业与特长并重，能力与人格兼修
包含专业
音乐、羽毛球、舞蹈、美术、击剑、攀岩
专业课时
每周8~10课时
班级人数
36人左右
师资团队
教师团队毕业于中央音乐学院、中央美术学院、北京舞蹈学院、北京体育大学等国内顶尖艺术与体育院校。
羽毛球专业由负责人张杨领衔，他是北京市羽毛球队首批主力队员；主教练陈羽超原为国家羽毛球队队员，国家健将级运动员。击剑主教练张敬禹曾效力于国家男子花剑队，荣获全国个人冠军及国家健将级运动员资质。攀岩教练吕卓多次带队参加全国及北京市攀岩联赛，屡获佳绩。
音乐专业负责人郭翔为中央音乐学院特聘专家，教学经验丰富。舞蹈教师田雨佳毕业于北京舞蹈学院，其指导作品多次获得各级金奖。美术教师王子今毕业于中央美术学院，带领学生屡获国内外美术顶级奖项。其余专业教师与教练多来自国家队、北京队等专业队伍，兼具高级考官与裁判员资质，在各自领域表现优异。
各专业介绍
音乐专业
羽毛球专业课程：技能训练、体能训练、中考项目，以赛促训。
舞蹈专业课程：技术技巧课、中国舞课、芭蕾舞课、民族民间舞、剧目课和现当代舞课。
美术专业课程：创意类课程、造型类课程、色彩类课程、动画课程和中国传统文化课程。
击剑专业课程：花剑体能训练+专业技能训练，以赛促训。
攀岩专业课程：力量、平衡、协调与专注力的练习，以赛促训。
班型优势
课程丰富：基础课程&艺体特长，一专多辅，文化课完全与综合素质班同步。
尊重差异：关注个体发展，体现差异化。让孩子按自己的方式成长。
多维赋能：打破学科壁垒，让文体素养反哺学业与人生，形成综合竞争力。
深层塑造：强调艺术与体育不仅是技能训练，更是心智、情感与人格的培养。
专业引导：由专业教练或艺术院校教师、毕业生授课，日常化、系统化、持续性。
综合素质文体班招生咨询常见问题
Q1：文体特长班只适合有艺术或体育特长的孩子就读吗？
文体班适合所有孩子选择，该班型融学业发展和个人兴趣特长发展为一体，既学习综合素质班的课程（课程、师资、管理团队完全相同），同时综合考量孩子的兴趣爱好、个人素质、未来发展方向等因素， 选择其中一项专业，利用每周8-10课时的专业训练时间，进行持续的学习和训练，旨在培养兴趣爱好、增强体质，专业发展与文化课学习相辅相成、互相助力。
Q2：文体班文化课学习是不是抓得不紧啊？
文体班在文化课优秀的同时，再学习一项艺术或者体育特长，培养兴趣、强健身体，通过艺术、体育，促进其多元发展。海外第一个考进北大的柳旭（羽毛球专业）港大的张美昭（美术专业）、清华的董弘毅（羽毛球专业）、人大杨慕乔（羽毛球专业），都是文体特长班的学生。这种课程的安排，真正做到了劳逸结合张弛有度，孩子可以在专业课上做自己喜欢的事情，把学习和运动、兴趣爱好有机结合，更加高效。
Q3：又学习文化课，又学习艺体特长，孩子会不会很累呀？
孩子们都非常喜欢自己选的特长专业，孩子在专业课的环境中，更能在自己喜欢的专业学习和活动中，情绪、心理等得到适当调节，以更高效的状态面对文化课的学习。
Q4：综合素质班和综合素质文体班有什么区别？
核心文化课学习内容是完全相同的，各自都有自己的特色课程，综合素质班的特色课程是数学思维训练和少儿编程，文体班在完成学业任务的同时，再学习一项艺术或者体育特长。（美术、舞蹈、击剑、音乐、羽毛球、攀岩，只选择其中一项学习）
Q5：孩子没有基础可以选择文体班的某个项目吗？
所有项目都面向零基础的孩子学习，在选择专业的时候，建议尊重孩子的兴趣，孩子喜欢的才是适合的，适合的才是最好的。如果不太了解自己孩子的兴趣点，也可以预约来学校让孩子体验各个项目。
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入学条件
招收2018年9月1日至2019年8月31日出生且符合北京市入学条件的适龄儿童，且对意向专业有浓厚兴趣，具备所选专业基本条件。
音乐专业：会弹钢琴或会唱歌。
舞蹈专业：具备学习舞蹈的身体条件（软开度、身材比例等）。
美术专业：具备丰富的想象力和色彩感知能力。
羽毛球专业、击剑专业和攀岩专业：具备良好的身体素质及运动能力（耐力、协调性、反应能力等）。 -
咨询电话
010-88467301（招办）
赵老师 15101155283
