STEAM教育中心延迟开学线上指导方案
为有效防控疫情在学校传播，2020春季将延期开学。为了保证STEAM教育中心学生的学习，为返校后学习打下良好基础，特制定此方案。
一、工作目标
通过对学生的有效指导，使学生居家期间能够继续保持STEAM相关学习，为返校后的学习打下良好的基础。本方案实施时间从2020年2月17日起至教委通知开学日期止。
网络教学对于STEAM教育中心的部分课程，可以达到非常好的预期效果。对于之前的STEAM实体课堂可以做到非常简单并且有效的转化。具体优势如下：
之前的STEAM实体课堂课程主讲老师每节课都会制作PPT等一系列电子课件，通过直播平台可以快速转化为教案素材并发送或展示给学生
之前的STEAM实体课堂每班有主讲和助教两人，通过直播平台可以直接转化为角色进行配合
除了逻辑能力外，少儿编程最重要的是教给孩子创造力。实体课堂的少儿编程课程让学生操作电脑的时间非常有限，90分钟课程所有孩子都觉得不够。通过网络教学，学生可以更好的安排自己的时间，可以让孩子拥有更多的时间去创造属于他们自己的作品
二、组织领导
为此，STEAM教育中心成立了“延迟开学工作领导小组”，负责制定整体工作方案，指导各专业教师完成线上指导，保证学生的学习效果。
组长：李硕
副组长：魏星
组员为STEAM教育中心教师
三、工作措施
1.根据各专业特点和学生具体情况，制定针对每个学生个性化的指导方案。
2.搭建家校沟通平台，加强家校沟通，协同家长共同指导监督学生，切实掌握学生在家训练的情况。
3.建立网上打卡反馈机制，鼓励学生坚持训练，以达到好的训练效果。
四、课程安排
1. 教学背景
- 时间：每周两个时段，每个时段40分钟，共计80分钟课程
- 课程内容：每周一节STEAM课程，一节Scratch课程
- 班级及教师分配：为了达到最好的效果，上课班级不变（包括每个班级的小班划分），主讲老师和助教老师不变
- 教师设备：所有老师均使用电脑进行授课
- 学生设备：推荐学生使用电脑，或者IPAD+电脑进行听课
2. Scratch方面
2.1 课程准备
- 整体框架：为了确保课程的延续性以及完整性，Scratch课程方面总体教案不变，仍以ScratchED TEAM发布的Creative Computing Curriculum Guide(创意计算思维指引)的改编版本为蓝本，进行了更贴近中国学生的改编
- 课程课件：STEAM教育中心所有老师完全具备自主研发适合班级课件的能力，结合UMU直播平台的功能，与助教联合制作针对于自己班级的各类课件（包括PPT，提问，小测验，问券等等）
2.2上课过程
- 主讲老师负责直播内容，助教负责辅助教学（帮助主讲及时切换或编辑讲稿、回复或禁止学员发言，确保直播互动的流畅进行）
- 由于每周直播时间有限（40分钟），直播的时间尽量以讲课为主，学生操作电脑会以做作业的方式进行，这样孩子们可以拥有更多更自由的时间来完成一个扩展性很高的作品
2.3课后
作业的布置相比于以前的课堂会更具备以下特点：
- 扩展性：作品难度适中，但会分出各种版本（基础，高级，挑战）。对于想在编程领域探索的孩子留出足够的扩展空间
- 亲子性：Scratch本身就很适合亲子共同学习，对于一些基础电脑操作，家长也可以给孩子很多帮助，让学习效果达到最佳
学生可以在一周任何时间提交作业，通过微信或email传给老师，老师会在下周的课堂进行总结。有任何编程上的问题也可以通过家长直接与STEAM教育中心老师互动。
3. STEAM方面
3.1课程准备
- 整体框架：在第一学期，课程基础是以STEAM教育中心自主改编的STEAM课程以及批判性思维课程教案，在本学期依旧会沿用此教案。但由于STEAM课程需要大量的小组讨论以及动手环节，由于网络教学的限制，故在网络教学期间将批判性思维课程作为主讲内容。
- 课程课件：任课老师会根据本学生的情况优化原书中的内容，以更贴近学生生活的角度制作课件，以达到吸引学生注意力以及积极思考的目的。
3.2 上课过程
- 课上由主讲老师引导学生通过对身边事物的感知来锻炼逻辑思维能力。每个单元都会有一个主题，在讲课过程中会穿插有生动有趣的图片或视频来加深学生对所学知识的印象，在以一种全新的角度认识事物以后，学生还会通过此单元主题进行分类，推理，概括，计算以及创造类题目，使学生在一种欢快的氛围中锻炼批判性思维能力。
- 老师将在课堂上充分利用时间教授，每次课结束前老师会留下几分钟时间来介绍下如何做所留作业。
3.3 关于课后作业
- 课后作业每个单元都会以主题形式出题，题目涵盖逻辑思维，推理，数学等诸多领域，学生可以结合本节老师所讲和其他学科的相关知识得出正确答案。
- 在有固定答案的题目同时，老师也会根据相关主题留一些主观题目已发挥学生的想象力以及艺术天赋得以体现。
如同Scratch编程，学生可以在课后的任意时间通过网络课堂或以其它形式提交作业，而本节课所留正确答案将在第二节课上课讲解，主观题老师会择机进行展示。
